Mattew Miller
Studji Sekondarji tal-Matematika/Ekonomija u Negozju
Matthew iggradwa bi speċjalizzazzjoni fix-Xjenza mill-Università ta' Queensland, l-Awstralja. Wara 3 snin jgħallem l-ESL fi skejjel elementari Koreani, irritorna l-Awstralja biex jikkompleta l-kwalifiki post-graduate fil-Kummerċ u l-Edukazzjoni fl-istess università.
Matthew għallem fi skejjel sekondarji fl-Awstralja u r-Renju Unit, u fi skejjel internazzjonali fl-Arabja Sawdija u l-Kambodja. Billi għallem ix-Xjenza fil-passat, jippreferi jgħallem il-Matematika. “Il-matematika hija ħila proċedurali, b’ħafna opportunitajiet ta’ tagħlim attiv iċċentrat fuq l-istudent fil-klassi. L-aqwa lezzjonijiet iseħħu meta nkun qed nitkellem inqas.”
Billi għex fiċ-Ċina, iċ-Ċina hija l-ewwel nazzjon fejn Matthew għamel tentattiv attiv biex jitgħallem il-lingwa nattiva.
Esperjenza fit-Tagħlim
10 snin ta' esperjenza fl-edukazzjoni internazzjonali
Jisimni s-Sur Matthew. Jiena l-għalliem tal-matematika tas-sekondarja fil-BIS. Għandi madwar 10 snin esperjenza fit-tagħlim u madwar 5 snin esperjenza bħala għalliem tas-sekondarja. Għalhekk għamilt il-kwalifika tiegħi fit-tagħlim fl-Awstralja fl-2014 u minn dakinhar ilni ngħallem f'għadd ta' skejjel sekondarji inklużi tliet skejjel internazzjonali. Il-BIS hija t-tielet skola tiegħi. U hija t-tieni skola tiegħi naħdem bħala għalliem tal-matematika.
Mudell tat-Tagħlim
Tagħlim kooperattiv u tħejjija għall-eżamijiet tal-IGCSE
Għalissa qed niffokaw fuq it-tħejjijiet għall-eżamijiet. Għalhekk, mis-Sena 7 sas-Sena 11, hija t-tħejjija għall-eżamijiet tal-IGCSE. Jien ninkorpora ħafna attivitajiet iċċentrati fuq l-istudenti fil-lezzjonijiet tiegħi, għax irrid li l-istudenti jkunu qed jitkellmu l-biċċa l-kbira tal-ħin tal-lezzjoni. Għalhekk għandi ftit eżempji hawn dwar kif nista' ninvolvi lill-istudenti u nġegħelhom jaħdmu flimkien u jitgħallmu b'mod attiv.
Pereżempju, użajna l-Karti Follow Me fil-klassi fejn dawn l-istudenti jaħdmu flimkien fi gruppi ta’ tnejn jew gruppi ta’ tlieta u sempliċement iridu jqabblu tarf wieħed tal-karta mal-ieħor. Dan mhux neċessarjament ifisser li dan irid jaqbel ma’ dak u mbagħad eventwalment jagħmlu katina ta’ karti. Dik hija tip wieħed ta’ attività. Għandna wkoll waħda msejħa Tarsia Puzzle fejn hija simili għalkemm din id-darba għandna tliet naħat li jridu jqabblu u jgħaqqdu flimkien u eventwalment jiffurmaw forma. Hekk insejħulha Tarsia Puzzle. Tista’ tuża dawn it-tip ta’ eżerċizzji bil-karti għal ħafna suġġetti differenti. Nista’ jkolli l-istudenti jaħdmu fi gruppi. Għandna wkoll Rally Coach fejn l-istudenti jieħdu dawra sabiex l-istudenti jippruvaw jeżerċitaw filwaqt li għal student ieħor, is-sieħeb tagħhom iħarreġhom, jikkowċjahom u jiżgura li qed jagħmlu l-ħaġa t-tajba. Allura jieħdu dawra jagħmlu dan.
U fil-fatt xi studenti jmorru tajjeb ħafna. Għandna tip ieħor ta’ attività, l-Għarbiel ta’ Eratostene. Din kollha hija dwar l-identifikazzjoni tan-numri Primi. Bħal kull opportunità li jkolli biex l-istudenti jaħdmu flimkien, ipprintjajt fuq A3 u ħallithom jaħdmu flimkien f’pari.
Fil-lezzjoni tipika tiegħi, nittama li nkun qed nitkellem biss madwar 20% tal-ħin għal mhux aktar minn madwar 5 sa 10 minuti kull darba. Il-bqija tal-ħin, l-istudenti jkunu bilqiegħda flimkien, jaħdmu flimkien, jaħsbu flimkien u jieħdu sehem fl-attivitajiet flimkien.
Tagħlim tal-Filosofija
Tgħallmu aktar minn xulxin
Fil-qosor, l-istudenti jitgħallmu aktar minn xulxin milli minni. Għalhekk nippreferi nsejjaħ lili nnifsi faċilitatur tat-tagħlim fejn nipprovdi l-ambjent u d-direzzjoni biex l-istudenti jinvolvu ruħhom b'mod indipendenti u jgħinu lil xulxin. Mhux jien biss fuq quddiem nagħti l-lezzjoni kollha. Għalkemm mill-perspettiva tiegħi dik ma tkunx lezzjoni tajba xejn. Għandi bżonn li l-istudenti jkunu involuti. U għalhekk nipprovdi d-direzzjoni. Għandi l-objettivi tat-tagħlim fuq il-bord kuljum. L-istudenti jafu eżattament f'xiex se jinvolvu ruħhom u jitgħallmu. U l-istruzzjoni hija minima. Normalment tkun għal struzzjonijiet ta' attività biex l-istudenti jkunu jafu eżattament x'qed jagħmlu. Il-bqija tal-ħin l-istudenti jkunu involuti huma stess. Għax ibbażat fuq l-evidenza, l-istudenti jitgħallmu ħafna aktar meta jkunu involuti b'mod attiv milli sempliċement jisimgħu għalliem jitkellem il-ħin kollu.
Għamilt it-testijiet dijanjostiċi tiegħi fil-bidu tas-sena u dan wera li l-punteġġi tat-testijiet tjiebu. Ukoll, meta tara l-istudenti fil-klassi, mhux biss titjib fil-punteġġi tat-testijiet. Żgur li nista' niddetermina titjib fl-attitudni. Inħobb l-istudenti involuti mill-bidu sat-tmiem ta' kull lezzjoni. Dejjem qed jagħmlu l-homework tagħhom. U ċertament l-istudenti huma determinati.
Kien hemm studenti li kienu jistaqsuni l-ħin kollu. Ġew fuqi biex jistaqsuni "kif nista' nwieġeb din il-mistoqsija". Ridt nirriforma dik il-kultura fil-klassi minflok ma sempliċement jistaqsuni u jarawni bħala l-persuna li trid tmur għaliha. Issa qed jistaqsu lil xulxin u qed jgħinu lil xulxin. Allura dik hija parti mit-tkabbir ukoll.
Ħin tal-posta: 15 ta' Diċembru 2022
